丛 书 名：世界妈妈TOP教养智慧系列
作 者：赵丽荣·著 爱立方专家顾问团·策划
出 版 社：中国妇女出版社
出版时间：2013-8-1
版 次：1
页 数：288
印刷时间：2013-8-1
开 本：16开
纸 张：胶版纸
印 次：1
I S B N：9787512707023
包 装：平装
 

编辑推荐

风靡台湾的华人亲子家教经典之作！
★ 诚品书店2012年度第1名 ★金石堂2012年度TOP10 ★台湾何嘉仁、纪伊国屋畅销榜

在台湾每一辆捷运巴士上，都能看到这本书的身影！
洪兰、李伟文、小熊妈……每一位活跃在一线的台湾教育家与亲子作家都倾心折服！

对美国妈妈来说：
不宠不溺是教养的利器；尊重和爱教孩子认识自己！
与其推着孩子前进，不如教他拥有自信！

58条美式自信教养法，教出自信勇敢的好孩子！

 

内容推荐

62条德式教养规则，教出自律好孩子！
自律规则1：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责
自律规则2：学习如何争辩，是成长的第一步
自律规则3：学习爱与被爱是一种可贵的能力
自律规则4：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大
自律规则5：教育孩子：社会没有绝对公平，只有规则与秩序
……


你最头大的教养问题，德国妈妈这样教：

★孩子丢三落四怎么办？
→德国妈妈教养三“不”曲：不提醒、不帮忙、不管他！

★孩子花钱如流水？
→给孩子的耶诞礼物——对账本！多花的钱，就扣回来！教会孩子，多花的每一分钱都是父母的。

★孩子拖拖拉拉就是不睡？
→说定时间，绝不妥协！父母破坏规则，孩子就会轻视规则。

★我的孩子恋爱了？
→德国妈妈尊重孩子的爱情，因为学习爱与被爱是一种可贵的能力。
……

 

作者简介

赵丽荣
从事儿童教育研究，对先进的教育理念及方法有独到的见解，在海内外多家专业媒体发表多篇论文。

爱立方专家顾问团
王涛：哈佛大学教育学博士 美国儿童发展研究协会会员 《规矩和爱》作者
叶舟：心理学博士、北京大学与清华大学特聘教授

 

目录

PART 1能力大于成绩——让孩子成为独立、完整的个体

01?学着探索、闯荡的孩子才会坚强 / 2
溺爱不是爱，要让孩子健康成长
德式自律教养1：孩子像花也像大树，需要呵护更要历练
02?成绩重要，还是能力重要 / 6
死知识和活能力，都是学习
德式自律教养2：既要学业好，更要能力强
03?宠物是最好的老师 ——教会孩子热爱生命、付出爱心 / 11
和动物相处，就是一种学习
德式自律教养3：从小能和动物相处，长久就能和他人相处
04?拥有柔软的心——关怀弱势，善良比金子更可贵 / 15
照顾比自己弱小的生命
德式自律教养4：让孩子从小有颗金子般的爱心
05?为故事设计不同的结局——训练孩子的逻辑思辨能力 / 20
动脑筋想想，就能克服困难，解决难题
德式自律教养4：培养孩子的思考能力，独立解决问题
06?在餐桌上学礼貌——让孩子自己吃饭 / 24
随时随地进行教育，培养孩子的礼仪
德式自律教养6：培养孩子良好的礼仪，为成功奠定基础
07?试着放手——学习独立的第一堂课 / 29
自己能够完成，就不接受他人帮助
德式自律教养7：不要多“帮”孩子做，而是多“让”孩子做
08?环保，不只是口号！——就从生活中做起 / 33
让孩子从小知道爱护环境、保护自然
德式自律教养8：环保教育，从日常生活做起
09?相信孩子的感受与判断力——让孩子自己做主 / 37
为什么要替孩子做主？孩子说不冷就不冷
德式自律教养9：不以自己的经验，取代孩子的感受

PART 2身教重于言教——德国父母教养铁律NO.1
01?孩子花钱如流水？——教育孩子：不必要的花费，就是浪费 / 42
几块钱也是浪费！
德式自律教养10：再怎么富裕，也要避免不必要的浪费
02?培养阅读习惯——就从出生开始 / 46
认识世界的第一块基石，就靠阅读
德式自律教养11：阅读是孩子形成独立人格的基础
03?负责的第一步——告诉孩子，这是你的责任 / 50
孩子出了问题，自己要负责
德式自律教养12：跌倒了自己站起来
04?以身作则——“守规矩”从过马路做起 / 54
闯红灯是小事吗？再小的事也要以身作则
德式自律教养13：父母坐得直，孩子就行得正
05?德国妈妈这样教守时——一分或一秒都算迟到 / 58
迟到一分钟，也要向孩子道歉
德式自律教养14：为了孩子，父母必须学会守时
06?说到做到！——对孩子守信，可不是随便说说 / 62
妈妈，你说话不算话……
德式自律教养15：父母说话算数，孩子才会守信
07?成为图书馆常客——阅读是最浪漫的教养 / 66
为孩子打开知识的大门
德式自律教养16：阅读不仅是为了获得知识，更是感受乐趣
08?音乐是最好的情绪稳定剂 / 70
家里弥漫美妙的音乐，是让孩子喜欢音乐的最好方式
德式自律教养17：潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢
09?创造和谐的家庭气氛——教出性格平和的孩子 / 74
孩子的教育，成也家长、败也家长
德式自律教养18：不要在孩子心里埋下暴力的种子

PART 3尊重优于权威——不贬抑、不纵容，让孩子自然成长
01?“爱”无敌！——爱孩子，就让他知道 / 80
“我不是捡来的……”妈妈爱我吗
德式自律教养19：爱要大声说出来，让孩子知道
02?父母不是权威 / 85
居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力
德式自律教养20：将孩子视为独立个体，平等对待、相互尊重
03?自主学习——让创造力、思考力、想象力一次到位 / 89
替孩子制订学习计划，也犯法吗
德式自律教养21：不干涉，多鼓励，让孩子自主学习
04?孩子也有尊严——不是孩子不成器，是教育出问题 / 93
德式自律教养22： 即使孩子犯错，也不能随便训斥
05?孩子成长的第一步——学习如何争辩 / 97
顶嘴是孩子走向成人的重要一步
德式自律教养23： 鼓励孩子与大人争辩
06?倾听孩子，尊重孩子的发言权 / 101
对孩子说话时，要半蹲，眼睛对视
德式自律教养24： 尊重孩子的发言权，理解孩子的想法
07?没有天生优秀的父母——学习向孩子认错 / 104
父母写悔过书向孩子道歉
德式自律教养25：应该给孩子的是爱，而不是伤害
08?爱与被爱是最可贵的能力 / 108
在德国，孩子谈恋爱是一件好事
德式自律教养26：尊重孩子的“爱情”
09?孩子犯错，应该体罚吗 / 113
孩子犯错绝不纵容
德式自律教养27：缺少体罚的教育，是不完整的教育

PART 4吃苦好过吃补——适度“磨难”是对孩子最好的锻炼
01?魔鬼教育的真谛——磨炼孩子的勇气 / 118
磨炼孩子非凡的勇气和胆量，才能保护自己
德式自律教养28：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大
02?做家务赚零用钱——体会世上没有不劳而获的事 / 122
德国法律规定：孩子从六岁开始做家事？
德式自律教养29：不让孩子做家务，是害孩子而不是爱孩子
03?能吃苦的孩子最幸福——能吃苦，才有本事享受幸福！ / 126
德式自律教养30：让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护
04?体验饥饿——孩子才懂得“珍惜” / 130
孩子不好好吃饭，怎么办
德式自律教养31：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿
05?再试一下——多为孩子提供尝试的机会 / 134
给孩子的成人礼：尝试一个人旅行
德式自律教养32：第一次做不好，就多试几次
06?肯定孩子的优点——也别忘了检讨缺点 / 138
父母先检讨，才能引导孩子自行检讨
德式自律教养33：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责
07?从错误中学习——让孩子记取教训 / 142
孩子丢三落四？德国妈妈教养三“不”曲：不提醒、不帮忙、不管他
德式自律教养34： 让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦
08?多动一点，少穿一点——健康宝宝是这么养来的 / 146
衣服穿少一点不容易感冒
德式自律教养35：少量的衣物能保暖，大量的衣物是负担

PART 5规则大于宠爱——宽容而不纵容，建立规则比说教更有效
01?从小建立规则意识——宽容而不纵容 / 152
让孩子按照协议行事，才是关键
德式自律教养36：订了规则，就要坚持遵守
02?让孩子学习——自己的事自己做 / 156
在德国，崇尚自己动手
德式自律教养37：孩子自己能做的，家长不要帮忙
03?坚守原则——约法三章，毫不妥协 / 160
对待孩子，有两个原则：事先约法三章，事后毫不妥协
德式自律教养38：父母言行一致，孩子才会遵守规则
04?理性的行为——从建立孩子的规矩做起 / 164
亲爱的孩子，不按照规则，就得承担责任
德式自律教养39：建立“能与不能、可以与不可以”的概念
05?凡事都有“先来后到”——教出守秩序、懂礼貌的孩子 / 168
小孩抢玩具，怎么办？
德式自律教养40：社会上没有绝对的公平，只有规则与秩序
06?晚上八点半上床睡觉——良好的睡眠习惯养出健康好孩子 / 171
父母该怎么做就怎么做，不能妥协
德式自律教养41:父母破坏规则，孩子就会轻视规则
07?学敲门——生活礼仪的第一堂课 / 174
没有人会因为表现得有礼貌而出错
德式自律教养42:礼貌不是与生俱来，而是后天培养的

PART 6放养优于圈养——这个不行、那个不准，怎么教出好孩子
01?独立，从小教起——培养孩子的自理能力 / 180
依赖母亲是一个错误
德式自律教养43: 教育孩子独立，不能舍不得
02?从小教起，从小事入手——培养性格好的孩子这样教 / 185
培养性格，从两“小”开始
德式自律教养44:培养好习惯，就能培养好性格
03?宽容待人——教孩子学会原谅 / 189
到底谁对谁错呢？“原谅”就是解答
德式自律教养45:告诉孩子，不要斤斤计较、钻牛角尖
04?孩子要多鼓励，不要常训斥 / 192
孩子，你不笨，只是还没有学会而已
德式自律教养46:十分是进步，一分也是进步
05?成长的心灵肥料——鼓励会让孩子勇于战胜挫折 / 196
跑倒数第五名已经很不错了
德式自律教养47:鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光
06?培养自我意识——教孩子：做自己的主人 / 200
鼓励孩子，敢于表达自己的想法，勇于拒绝大人的要求
德式自律教养48:如果孩子大声说“不”，应该为他开心
07?让孩子学会表现自我、传达热情 / 204
教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来
德式自律教养49:不要将谦虚与表现自我混为一谈

PART 7自由大于限制——给孩子独立的空间，发展才会无限大
01?“妈妈，我不要跟别人比较！”——切记！每个孩子都是独一无二的 / 210
将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我
德式自律教养50:看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点
02?贬低孩子，会让孩子的自信归零 / 214
不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习
德式自律教养51:不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比
03?顺着个性养——孩子也要因材施教 / 217
不同的孩子需要不同的教育方案
德式自律教养52:避开“父母主导”的教育方式，避免“比较式”的教育方法
04?给孩子空间——学习成长、对自己负责 / 220
家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由
德式自律教养53:多给孩子自由空间，让其学会对自己负责
05?亲近大自然——放养的孩子，眼界更开阔 / 223
鼓励孩子自己站起来，继续往前走
德式自律教养54: 孩子要放养，不要圈养
06?让孩子做决定——学会自己负责 / 226
让孩子自己做主，培养主见
德式自律教养55: 做决定前要思考，做决定后要负责

PART 8自制甚于控制——从小建立理财观，教会孩子存到第一桶金
01?不给孩子太多零用钱——教育孩子富而不奢 / 232
让孩子从小学会管理零用钱，长大才会支配自己赚来的钱
德式自律教养56:与其多给钱，不如教孩子学会如何用钱
02?二手市集体验——让孩子学习交易常识 / 235
举办儿童旧货市集，让孩子体验买卖过程
德式自律教养57:重要的不是能赚多少，而是学到多少
03?游戏中，也能学习节约 / 238
德式自律教养58:在游戏时浪费，现实生活中也会浪费
04?为孩子开立银行账户——从小学会金钱规划 / 241
两岁就帮孩子开户？储蓄要从小开始
德式自律教养59: 拥有自己的账户，存自己的零用钱
05?发红包VS对账本的理财观——教育孩子“记账力量大” / 244
孩子的圣诞礼物：对账时间到了，把你的账本拿出来吧
德式自律教养60:让孩子知道，多花的钱是属于父母的
06?学习控制欲望——告诉孩子：花每一分钱都要考虑 / 249
德式自律教养61:告诉孩子：乱花钱是欲望的放纵
买东西前要想清楚，钱花完了不能再要
07?带孩子去银行存钱——感受储蓄的氛围 / 252
带孩子去银行，关键不是存多少钱，而是培养储蓄意识
德式自律教养62:小时候乱花钱，长大就不懂得节俭

 

媒体评论

从这本书中，我们终于了解德国人的一丝不苟不是在他们的基因上，而是在父母教养孩子的观念和态度上。只要我们肯花时间和心力去教孩子，一定也可以把孩子教好！
——台湾权威教育家 洪兰

华人父母认为，学习是为了考试的成绩；德国父母却认为，学习是为了生存。德国父母强调孩子独立自主的教养观念，值得我们深思。
——台湾政大教育学院教授 秦梦群


透过作者在德国的生活经验与见解，我们可以深入了解德式教育的独特坚持——生活、纪律、尊重，快乐学习；这正是最值得每一个华人父母学习的地方。
——台湾著名亲子作家 沈佳慧

表达情感的方式，每个文化都不同。我相信，以“爱”为定点时，一定能找到一个进退有则、兼容并蓄的立足点。
——台湾著名亲子作家 洪雯倩

在线试读部分章节
 

PART 1
能力大于成绩
——让孩子成为独立、完整的个体
孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。在这方面，华人家长 做得不太好，而德国家长最值得我们学习的是，他们努力将孩子培养成一个﹁完整﹂的人，帮助孩子健康地成长，而不是只让孩子考高分。

学着探索、闯荡的孩子才会坚强

随着“独生子女”现象越来越普遍，家长们对于孩子的爱有增无减。然而，爱孩子就是让他吃最好的、玩最好的、上最好的学校吗？如果是这样的话，就是把孩子当成了花朵。而德国父母不仅把孩子当成花朵，更当作大树——在成长的过程中，需要阳光、雨露，更需要经过风雨的历练。


在我还没有孩子之前，由于受到传统家庭教育观念与方式的影响，总觉得让孩子吃好的、玩好的就是“爱孩子”“看重孩子”“珍视孩子”的表现。但另一方面，因为我曾经担任外国孩子的老师，觉得华人父母这种教育方式与理念又有些缺点。
到底有什么缺点呢？我始终没有找到答案。
到了德国之后，我才渐渐了解：华人家长并不懂得珍视孩子。也许我这样说，会让很多人感到不解，甚至引起强烈的反感与抨击：我们既然能给孩子最好的生活 条件，怎能说是不珍视孩子呢？面对这类反驳，我不愿说太多，只想告诉他们：溺爱并不等于爱。但是即便我反复提醒，他们也不见得明白，我就干脆闭上嘴，不再 说话，以免伤了和气。
那么，到底怎么做才算是珍视自己的孩子呢？陪着留学的丈夫在德国待了一年之后，我们有了自己的女儿欣欣，我才真正找到了其中的答案。
按照德国当地的习俗，生了孩子之后要第一时间通知亲朋好友，并且邀请他们来家里做客。于是，在欣欣出生的当天晚上，老公就拿着手机一个接着一个打电话。
欣欣出生之后的第三天，老公的同学、朋友，甚至他的导师也带着太太来家中做客。看着他们带来的礼物，我突然发现：每个礼物的包装盒上面，都有两种图案——参天的大树和美丽的小花。就像中国人结婚时贴的“囍”字一样，虽然形状各异，却非常喜庆。
“这是不是有什么寓意呢？”我随即向老公的导师鲁尔克恩先生提出心里的疑问。
听到这个问题，鲁尔克恩夫妇相视一笑，非常和蔼地对我说：“在德国，我们都把孩子看成是大树和小花的结合体。孩子既是大树，也是花朵。”
看到我一脸疑惑，鲁尔克恩先生继续说明：
“大树代表着坚强的性格，也有不断发展、超越自己的意思；而花朵则代表着个性的、美丽、纯洁，某些时候也代表着甜蜜和温馨。”
“哦，原来是这样啊！”我似懂非懂地点了点头。
“你是不是觉得我们的想法很矛盾啊？”鲁尔克恩的太太笑容满面地问我。很显然，她也从我脸上看到了疑惑。
“没有。谢谢你，鲁尔克恩先生，你让我明白了一个道理。”我连忙否认。
“珍视孩子并不是要溺爱孩子，而是要帮助孩子健康地成长。”
“溺爱孩子？不，不，不，那千万不行，那样不是在爱孩子，而是在害孩子。我可不想可爱的小欣欣毁在你们手上，哈哈哈！”德国人的爽朗和直接在这段话中体现得淋漓尽致。
说实话，刚来德国时，我很不习惯这种“爽朗和直接”，因为东方人讲究的是“含蓄”“点到为止”。现在我才明白，他们之所以这么做，无非是在表达自己的观点，是真的为了孩子好，而不是一句空话。
听了我们的对话之后，老公的朋友和同学们纷纷各抒己见。他们多数也都为人父母，有不同的教养经验，甚至自告奋勇，要充当我们的“教养顾问”。能有这样一群免费顾问，我们当然是乐得“坐收渔利”。
就在小欣欣出生之后的第三天，我有了自己的“德国教育顾问团”，看来小欣欣不会“毁”在我们手里了。

把孩子看成是参天大树和小花朵的结合体，这种观念在德国家长当中非常普遍，而对于我们来说，却是一个全新的教育理念。如果不是鲁尔克恩教授的解释，我真的很难明白其中的内涵。
吃了午饭之后，朋友们准备回去了。老公出去送他们，我一个人躺在床上，看着身旁熟睡的小欣欣，脑海里回荡着鲁尔克恩教授的话，不禁开始反思华人亲子教育存在的问题：
为什么我们的孩子总是娇滴滴，脆弱得不堪一击？是不是因为我们只把孩子看成花朵，而没有把他看成大树呢？
太溺爱孩子，会让他成为温室中的小花朵，不会经历风吹雨打，更没有独自探索、闯荡的机会。
很多父母甚至从一开始就帮孩子规划好了未来的人生之路：长大之后应该做什么、应该读什么样的学校、考哪所大学、住在哪里、找什么样的伴侣……孩子在享受衣食无忧的生活的同时，也失去了锻炼独立性的机会。
“老公，幸好小欣欣是在德国出生，不然她肯定也是温室中的小花朵，真的会被我们‘毁了’。”丈夫回来之后，我很庆幸地说。
“是啊，以前总觉得自己的教育水平相当高，教育好一个孩子绝对没问题。可是来到这里才发现，我这个大学教授的水平还不如德国一个普通的家长。如果按照我们原有的观念来教育孩子，结果有可能大不相同！”丈夫帮小欣欣拉了拉棉被，连连摇头地说。
那天，我们将礼物盒上的参天大树和小花朵剪下来，贴在小欣欣的房门上。一来是为了装饰，二来是为了提醒自己。
“孩子是国家未来的主人翁”，看到德国人的教育理念之后，我们确实需要反思：长期这样下去，我们的社会将如何发展呢？德国能够在“二战”之后迅速崛起，是否和它优秀的教育方式有关呢？
如果我们不改变自己的某些教育理念，就极有可能错过培养参天大树、亲近小花朵的黄金期！
这样一来，将是孩子的损失，也是我们的人生的一种损失。





成绩重要，还是能力重要

孩子的学习成绩重要，还是能力重要呢？在德国，家长也希望孩子成绩好，只不过，他们很少将自己的愿望强加在孩子身上，而是更重视孩子各方面能力的培养，既要学业好，更要能力强。


在小欣欣半岁的那年夏天，隔壁邻居家的小儿子鲁克要上小学一年级了。在附近众多的小学之中，小鲁克挑中了莱茵小学。虽然附近还有一所伯尔尼小学也很不错，但小鲁克还是执意要去莱茵小学。
莱茵小学到底有什么地方吸引他呢？
小鲁克来我们家玩的时候，一直向我们炫耀他的学校有宽大的操场、崭新的足球场、明亮的钢琴房，最重要的是，那里还有两张乒乓球桌。小鲁克知道我们来自中国，中国人打乒乓球很厉害，所以经常缠着老公和他“切磋”。
难道这就是小鲁克选择莱茵小学的原因吗？可是据我所知，小鲁克所说的这些设施，附近的伯尔尼小学也有，他为什么没有选择它呢？更何况，伯尔尼小学离家更近，和他父母上下班的方向也一致，只要他愿意，就可以坐父母的车上下学。
既然这些不是主要的原因，表示还有一些情况是我不了解的。于是，我决定等他上学报到的那一天跟去看看，顺便了解一下德国的小学教育，为将来小欣欣入学做好准备。当然，这只是我的一厢情愿，毕竟我们还不确定能在德国待几年。不过多了解一些总是没有坏处的。
等了两个星期之后，小鲁克上学的时间到了。看着他蹦蹦跳跳、迫不及待的样子，我突然回想起自己的童年。记得刚上小学的时候，穿着新衣服、背着新书包， 也像眼前的小鲁克一样，高兴得不得了。想到这里，我又不由得担心起来：现在的小鲁克会不会和当年的我一样，高兴了三天之后，就满心沮丧，再也不想去上学 了？
带着这种担心，我与小鲁克向莱茵小学走去。
来到莱茵小学，发现校长纳尼女士正站在校门口迎接孩子们的到来，并且亲自带着家长到各个教室办理手续。
纳尼女士很忙，但听说我这个外国人想了解他们的学校以及教育方式时，还是十分高兴地和我交谈。纳尼女士告诉我，德国小学为四年制，一、二年级的学生每 天只有上午在教室里上课，并且每天只上四小时，无论期中还是期末，都无须考试；三、四年级每天上课五小时，每个学期的德语课考试只需写两篇作文即可，数学 考试也只有两次，并且是翻书测验。
“那么剩下的时间都在干吗？”我好奇地问纳尼女士。一听到我这么问，纳尼女士显得有些不可思议：“剩下的时间？玩啊，不然还能干吗？”
“难道这些孩子没有家庭作业吗？”我继续问道。
“低年级学生没有家庭作业，三、四年级学生的家庭作业通常可以在半小时至一小时内完成，内容不超出授课范围，孩子们基本上都能独立完成。”
“没有家庭作业？天啊，德国孩子真是太幸福了！”我不由得赞叹道。
“我们对家庭作业的要求不严格，认为孩子只要在上课时听懂就可以了。和你们亚洲的教育方式不太一样。”
“在德国，注重的是培养孩子的能力，而不是要求考高分。如果只是片面地要求高分数，孩子们学到的只是死知识，而不是活学活用的能力。”
显然纳尼对于亚洲的教育现况非常清楚，她接着说：“以我们学校来说，除了每天的一般课程之外，还会有一些主题课程，例如园艺、生物、光学、烹饪、缝纫、手工、钓鱼、野外求生等。”
“你知道小鲁克为什么喜欢这所学校吗？”
“据我所知，小鲁克除了喜欢打乒乓球之外，最喜欢的主题课程就是钓鱼了。在附近的学校之中，我们是唯一开设这门课的学校。当然，孩子们可以自由选择是否参加，完全根据自己的兴趣。”
向我介绍这所学校的时候，纳尼校长一脸的自豪，而站在旁边的小鲁克看来异常兴奋，显然对未来的学校生活充满期望。
“在德国，孩子们会不会经过一段时间的学习后，对学校产生厌倦的情绪？”我又杞人忧天地问。
“不会的，否则就太可怕了，要是对学校产生厌倦，那上学就和坐牢差不多了。”
对于我的问题，纳尼女士显然非常惊讶，于是她反问我：“难道在你的国家，有这种情况存在？”
我点了点头，表示肯定。纳尼女士见到我点头，立刻惊呼一声，连连摇头。幸好我没有告诉她，在我们国家这种情况普遍存在，要不然，她非跳起来不可……
办完所有手续之后，我和小鲁克一起回家。在路上我问小鲁克：“你是不是因为这所学校有钓鱼课，所以才选择这所学校？你妈妈会不会生气呢？”
小鲁克笑着回答：“才不会呢！我妈妈喜欢吃鱼，她说我把这门课学好了，以后她就不愁没有鱼吃啰……”
“哈哈，真有意思！”
听完小鲁克的话，我高兴地笑了起来，因为他的妈妈太有意思了！
回到家之后，我把小鲁克上学的经历告诉老公，并且向老公提出了一些问题：“如何才能让孩子成龙呢？孩子学习成绩重要，还是能力重要呢？学习到底是为了什么？我们为什么要学习？”
“让孩子成龙，既要重视孩子的学业，也要重视能力！学习，是为了生存。”
老公边吃饭边对我说：“就像那些动物从自己父母身上学习捕猎的能力一样，目的是生存下去，难道不是吗？”
“是啊，可是看看亚洲的教育现况，似乎有点本末倒置了，总是把成绩当成衡量孩子好坏的标准，成绩再好，独立性差，连最基本的生活都无法自理，这样的孩子又怎能生活得幸福呢？”
说到这里，我的心情沉重起来，一点儿胃口都没有了，放下筷子盯着小欣欣，想象着她会有怎样的未来。
第二天，我遇到小鲁克的父母，与他们聊了起来。在与他们的谈话中我得知：
在德国，家长也希望自己的孩子成绩好，只不过，他们很少将自己的愿望强加在孩子身上。因为他们觉得对孩子提出过高的要求是不切实际的，因为不仅是孩子，即使是成年人的能力都各不相同。
就像很多人每个月只能赚两万元，而有的人每个月却能赚二十万元一样，能力不同，成绩也就不同。成绩不佳不能算是坏孩子。
孩子的成才有许多非智力因素，例如意志、毅力、性格、特质、动手能力、劳动观念等方面的训练。
更何况，孩子天性好玩，喜欢野外生活，喜欢探索。如果家长阻止孩子去做这些事情，仅要求他把时间放在课本上，会让孩子开始讨厌学习，即便学到了知识，孩子也不快乐。
听完小鲁克父母的话，我深深明白了一点：
父母不仅有责任让孩子学习成绩好，多掌握知识，还要让孩子借由这些知识了解社会，服务社会、家庭，拥有非凡的生存能力。
就像小鲁克所 说的：只要学会了钓鱼的知识，就能让妈妈吃到鱼。虽然很现实，却也很实在。

宠物是最好的老师
? ——教会孩子热爱生命、付出爱心

在德国家长的心目中，教育无小事，特别是对于孩子善良品德的教育，他们更是高度重视。他们认为父母在给予孩子爱、金钱与物质享受的同时，也要让孩子有一颗爱心，让他们学会爱家人、爱父母、爱小动物，爱世界上所有的生命。


在德国居住的这段期间，我们养成了一个良好的习惯：每天吃完晚饭后都会带小欣欣去附近的公园散步。
在散步的时候，我们经常会看到一些孩子也牵着自己的狗或者小猫出来散步，更让我惊讶的是，有一次竟然看到一个孩子拿条蛇在玩。看得出来，这条蛇是孩子的好朋友，在孩子和小伙伴玩耍的时候，蛇就静静地躺在一边，吐着芯子，看着自己的主人，丝毫没有要攻击人类的举动。
每次看到小动物，小欣欣都特别高兴，而且会这里摸摸、那里蹭蹭。那些动物也非常友好，特别是一些宠物狗，见小欣欣走过来，就会伸出舌头舔她的脸，她则会发出“咯咯咯”的笑声。此时的小欣欣是最开心、最快乐的。
在小欣欣两岁生日的前几天，我们问她想要什么生日礼物，小家伙的答案只有一个字：狗。虽然我也喜欢养宠物，但是一想到自己要养，便觉得有些为难。
后来，我询问了小鲁克的父母汤姆?克鲁夫妇的意见。汤姆?克鲁听了之后，笑着告诉我：“小欣欣的要求是合理的，要是我的话，早在一年前就买小狗给她 了。在我们德国，孩子刚蹒跚学步时，家长就会特意让孩子养一些宠物，比如小狗、小猫、小兔子等。当然，养什么宠物要由孩子自己选。”
“为什么要养这些宠物呢？”我不太理解。
“养宠物的目的是让孩子去照顾它们，在这种照顾弱小生命的过程中，学会体贴入微。”
“人本身就是动物，而和动物为伴则是孩子们的天性。只要小孩子能和动物和谐相处，长大之后就能和别人和谐相处，而不会出现孤僻、冷漠的情况。”汤姆?克鲁夫妇回答。
“难道不怕孩子因为和宠物玩耍而耽误课业吗？”我继续发问。
“学习并不只是学习课本上的知识，和动物相处的过程就是一种学习。”
“我们家的小鲁克，自从我们给他领养了一条小狗之后，他现在对于狗的生活习性、饮食习惯、身体状况等都非常熟悉。而这些知识很难从书本当中学习，只有通过不断的实践、观察、归纳才能获得。”汤姆?克鲁夫妇一脸自豪地对我们说。
听到父母的话之后，小鲁克也跑了过来，手里拿着一个“优秀小饲养员”的臂章，自豪地告诉我们：“这是我在幼儿园的时候得到的奖品。”
“是吗，你太厉害了！可以告诉我怎么得到的吗？”我微笑着问小鲁克。
原来小鲁克当初就读的幼儿园饲养了两只兔子，当时正值冬天，小兔子因为感冒身体不好，食欲不佳。为了促进小兔子进食，小鲁克硬是不顾寒冷和危险，独自一人到乡下的奶奶家，找来胡萝卜和小白菜。正因为此事，幼儿园的老师颁给他奖品——一个印着“优秀小饲养员”的臂章。
听着小鲁克开心的笑声，我决定答应小欣欣的要求。
之后，我把这个决定告诉老公：顺应小欣欣的要求，让她领养一条小狗。为了让老公欣然同意，在这件事情上，我下足了功夫。
首先，我模仿德国家庭一些家长的做法，召开“家庭会议”，讨论是否让小欣欣领养小狗的事宜。当然，讨论的结果是一致通过，同意让小欣欣领养小狗。看着她兴奋的表情，我就知道我的决定是多么明智。
其次，我们和小欣欣达成协议：在领养了小狗之后，她要负责喂食、打扫、为它洗澡……除了这些之外，我们还给她安排了一个任务：仔细观察小动物的发育情况和生活习性，必要时做些相关记录，比如将它的活动拍摄下来。
由于领养小动物是需要钱的，在和小欣欣协商之后，我们决定将这笔钱一分为三：小欣欣负担三分之一，我负担三分之一，她爸爸负担三分之一。其中，狗的狗粮、医疗费用则由我与她爸爸来负担。
虽然领养小狗是一件很小的事情，但是我从这件小事中领悟到：
让孩子养宠物，不仅能使孩子从中获得知识，最重要的是让孩子借此懂得关怀弱势，懂得爱心的重要性。
在和动物的相处过程中，孩子在潜移默化中受到教育，培养爱心，学做一个善良的人。毫无疑问，这个方法一举多得，值得为人父母者参考。

拥有柔软的心
?——关怀弱势，善良比金子更可贵

现代社会竞争激烈，因此，在教育孩子时，很多父母注重对孩子狼性的培养，总是有意无意地忽视对孩子善良个性的培养，导致一些孩子缺乏爱心，不懂得与人为善。在这点上，我们不妨看看德国父母是如何做的。


看着欣欣一天天地长大，是人生一大乐事。有一天，我们要去德国朋友汉森家做客，最高兴的就是女儿欣欣了，因为终于有机会可以和其他小朋友玩了。
“妈妈，我要把自己打扮得很漂亮！”高兴之余，爱漂亮的她开始精心打扮自己。
“呵呵，我的欣欣不打扮就很漂亮了，一打扮就变成公主了！”我可没夸张，欣欣大眼睛，肌肤白皙如瓷，像一个瓷娃娃，确实很漂亮。这一点可能遗传了我！ 有其母必有其女，妈妈漂亮，女儿当然如此。我也可能是受到德国父母的影响，在华人社会，如果我这样夸自己的孩子，肯定会被别人说我厚脸皮，然而在德国可是 很正常的。
在我梳洗之前，欣欣就开始翻箱倒柜，想要找出一套最漂亮的衣服，可是等我化好妆了，她依然没有找到合适的衣服。
“欣欣，那件粉红色的裙子，会让你更漂亮哦！”望着混乱的衣柜以及有些六神无主的欣欣，我不得不提出小小的建议。
欣欣以最快的速度穿上了那件粉红色裙子，站在镜子前，左右端详了一会儿，小脸上终于露出满意的笑容。出发！去汉森家。
车行驶在路上，七月的德国，气候宜人，到处是一片翠绿，风景格外秀丽。而在秀丽的风景中，往事却如电影画面一样在我眼前闪现——汉森是我在中国认识的朋友，尽管他们在中国生活了八年，可是他们的生活和教育孩子的方式却依然“很德国”。
汉森的女儿中文名字叫红红。我曾担任红红的中文老师，之后渐渐与他们一家人成了朋友。老公当初到德国留学，汉森也帮了不少忙。所以，到德国后，我们两 家依然经常来往。老公开了一小时的车，终于在一栋德式建筑前停了下来。这是一座两层楼的房子，最有意思的是，房子上尖尖的屋顶别具风情，特别引人注目，典 型的德国造型。
欣欣下车去按门铃。门开了，门后是红红胖嘟嘟的小脸，紧随其后的是汉森夫妇。
“王先生，王太太，欢迎你们来我们家做客。请进！”
“呵呵，这是我们从中国带给你们的茶具，希望你们喜欢！”
汉森是研究东方历史的，宽敞的大厅里摆放了很多中国饰品，屋里弥漫着浓浓的中国味，让我有一种回家的感觉。
“哇，中国景德镇瓷器，太漂亮了，谢谢！”汉森非常高兴。
一番寒暄之后，我们开始与汉森夫妇随意地聊着天。聊了一会儿，就开始吃午餐了。午餐很丰盛，不仅有风味独特的烧牛排，还有喷香的奶油汉堡以及汤。
吃完饭，我们与汉森夫妇继续聊天，红红则拉着欣欣去看她的“好朋友”。红红的好朋友其实是一只可爱的小兔子，名字叫雪儿。这是红红生日时汉森送给她的，兔如其名，小兔子通体纯白，没有一点儿杂色。红红非常喜欢这只小兔子。
有一次，我问汉森：“为什么让女儿养小兔子，不怕它传染疾病给孩子吗？”
“呵呵，只要经常帮小兔子洗澡，让孩子养成正确的卫生习惯，就不会因宠物而染病。再说，孩子本身就是弱小的，让他们学着照顾宠物，其实也就是在让他们学习照顾比自己还要弱小的生命。这样就能培养红红善良的天性。”
这天，红红与欣欣最后闹得不欢而散，却也是因为这只小兔子雪儿。为什么她们会闹得不欢而散呢？事情的经过是这样的：
吃完饭后，红红拉着欣欣去看她的“好朋友”。
“看，它是全世界最美丽的兔子。”红红抱着雪儿。
“不，我家的乐乐比它漂亮多了。”欣欣不服气地说着。
“那你把乐乐抱过来比一下！”红红认真地说。
但红红没有想到，欣欣竟哭着跑来找我们，因为她心爱的乐乐—— 一条黑色的小狗在一星期前死了。这也是我们带她出来散心的原因，没想到却又让她伤心了。
汉森了解了事情的经过，把红红叫了过来。
“孩子，你必须向欣欣道歉，虽然你不知道她的宠物乐乐死了，但你让她觉得难过。”
“汉森先生，没关系，这也不能怪红红啊！”
“应该的！”汉森板着面孔。
“欣欣别哭了，刚才是我不好，我要送你一条狗狗，和乐乐一样。”红红知道了欣欣伤心的原因，心甘情愿地向她道歉。欣欣笑了，大家松了口气，两个孩子又一起去玩了。
“不好意思，汉森先生，因为欣欣的关系让你责怪红红！”
“我想培养孩子的同情心，让她知道同情弱者。这孩子总算明白了这一点，无论她以后是否能成功，至少她有颗金子般的爱心。”
让孩子从小有一颗金子般的爱心，这是德国父母对孩子的期望，也是德国父母非常注重的教育理念。那，我们呢？
从汉森先生家回来的路上，欣欣睡着了。
“老公，我们以后也要注意培养孩子的善良个性！”
“这是当然的，这可是我们在社会上做人的根本。”
得到老公的赞同，我很高兴，毕竟在这个问题上，我们又达成了共识。此后，我们开始培养孩子的善良个性，引导欣欣与人为善，尽管遇到很多波折，但是从来没有放弃。
一天，我们一家三口去逛街，街角有个跛腿的小乞丐，一把拉住欣欣的衣襟，把破盆子递到欣欣面前。很显然，他想要乞讨。
看到小乞丐脏兮兮的样子，生性爱干净的欣欣表现得很生气，对着小乞丐喊道：“脏死了，不要碰我！”
“欣欣！”老公马上把她拉到一边，“每个人都有尊严，都需要被尊重。如果你没有零钱，没关系，你可以不帮他，但你不能训斥他，伤害他的自尊心。”
回家后，我把事情的经过告诉了欣欣的外婆，没想到她一听就发火了：“哼，你们这是小题大做，孩子这么小，遇到这种事情，你们用得着这么虚张声势吗？”
其实，我们知道这样的做法不仅欣欣的外婆不能理解，可能很多父母都无法理解，有必要这样训孩子吗？但如果是为了孩子的将来着想，这当然是必要的。
想要孩子有颗善良的心，就要把这种教育融入每天的生活细节里。因为让孩子成为一个善良的人，不是讲两次大道理就能够做到的，需要每天甚至每时每刻的教育。